ESCENA DE LECTURA

Planificación escena de lectura:

Texto: LOS SUEÑOS DEL SAPO,  cuentos y leyendas, JAVIER VILLAFAÑE, colección aula. Ediciones Colihue.

Alumnos de 4to y 5to grado.

Lectura en el aula.

Tiempo aproximado veinte minutos.

Pequeña reseña de la Biografía del autor: Javier Villafañe nació en 1909, en buenos aires, y falleció en 1996. Algunas de sus obras son: Teatro de Títeres; El Gallo Pinto; Libros de cuentos y leyendas; los sueños del  sapo; Don Juan, el zorro.

Fue escritor y titiritero. Recorrió el interior del país y muchos países del mundo, dando funciones de títeres para los chicos y los grandes. Recibió numerosos premios y distinciones.

Trabajo previo a la lectura

-          Presentación de la tapa del libro sin mostrar el título.

-          -¿qué observan?

-          ¿de qué se tratará?

-          ¿conocen historias, canciones, poesías donde aparezcan sapos?

-          ¿Tienen ganas de conocer este cuento?

Trabajo de lectura

-          Lectura en vos alta por parte de la docente. Sólo intervenciones de los alumnos.

Trabajo post lectura: posibles preguntas para entablar la conversación literaria

-          ¿qué le sucedería al sapo? ¿Por qué soñaba?

-          ¿qué nos estará queriendo decir el autor con este tema de los sueños?

-          ¿qué conseguía el sapo cuando contaba sus sueños?

-          ¿qué significa soñar?

-          ¿creen que es lindo soñar?

-          ¿podemos soñar despiertos?

-          ¿por qué son importantes los sueños?

-          ¿ustedes han soñado ser algo diferente a lo que son?

-          ¿nos gusta como somos o nos gustaría como el sapo ser otra cosa? ¿por ejemplo qué?

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VIDEOS: resultados de la escena de lectura

https://drive.google.com/file/d/0B6VBQpxjboSNMEw2bmtCakZ0a0E/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6VBQpxjboSNdEwxY25nVWRkOWM/view?usp=sharing

Recorrido de lectura - CAPERUCITA

Personajes: caperucita roja y el lobo, género infantil, autores varios, formatos varios.

Quién no leyó o escuchó el cuento de caperucita roja. Viejísimo por cierto. Charles Perrault fue el primero que recogió esta historia y la incluyó en un volumen de cuentos para niños (1697), en el que destacaba sobre los otros por ser, más que un cuento, una leyenda bastante cruel, destinada a prevenir a las niñas de encuentros con desconocidos.

En varias oportunidades, de diferentes autores y en diferentes formatos podemos encontrar en caperucita roja un disparador de lectura. Personajes muy  populares que despiertan la fantasía, la curiosidad y el juego (lobo está) en niños y grandes.

Recientemente encontré una versión que me gustó mucho. Ésta es divertida, disparatada, entretenida y con el condimento necesario para llevar adelante una lectura pícara.

“Caperucita Arroja” es un cuento de Adela Basch y Luciana Murzi. Todos conocemos las mañas del lobo, o por lo menos creíamos conocerlas. Éste está  etiquetado como el malo, … pero…

La curiosidad se acrecentó y averigüé cual es la versión original del cuento, y qué sorpresas me llevé…

Por otro lado y aprovechando las bondades de la web, no pude dejar de reírme con un video que me dejó asombrada… y a partir del cual volaron hipótesis de todo tipo… https://www.youtube.com/watch?v=ItKz94re3Zw

Podría decir que esta caperucita no me deja tranquila, que ha despertado nuevas emociones, siento que voy a seguir encontrando cosas interesantes y más aún que me permitirán crear nuevas situaciones de lectura, goce y juego hasta que sea viejita… 

planificación de una escena de lectura

PLANIFICACIÓN: DIRIGIDA A 6º

CLASE: LITERATURA Y TIC.

CUENTO “CAPERUCITA ARROJA” de  ADELA BASCH Y LUCIANA MURZI

TRABAJO PREVIO A LA LECTURA. LECTURA EN VOZ ALTA POR PARTE DEL DOCENTE.

Lectura en el aula, interactuada, docente actor ante la lectura. Tiempo estimado 20/30 minutos debido al debate que debe generar a lo largo de la lectura.

DESARROLLO: Partiendo de la base de que todos conocen la versión más clásica del cuento, se da inicio a la lectura en vos alta de este cuento.

El cuento genera una discusión constante, por lo que el docente debe estar preparado para enfrentar y sortear los obstáculos que los alumnos vayan planteando.

El “papel” que debe asumir el lector, es de un lector torpe, despistado ante la lectura, hasta ridículo por momentos. Cuestión que se va a ir aclarando a medida que avancemos en el cuento.

Una vez arribado al final, las conclusiones e hipótesis surgen y refuerzan el debate que deberán desembocar en otras actividades post lectura. 

REPRESENTACIÓN DE LA INFANCIA en "el tiempo vuela" y "lo que hay antes de que haya algo"

Representación de la infancia. Libros seleccionados de las Colecciones de Aula.

“EL TIEMPO VUELA”, de Mésseder y Gémeo Luis representa un niño aturdido por la aceleración social por la que se ve afectado. Esta afección lo hace ansioso, insatisfecho y soñador. Puede resolver que no le queda tiempo para descansar y JUGAR, lo que supone como lógico la concepción de infancia reinante.

Cuestiona el accionar social que lo excluye de su vida COMO NIÑO.

Este texto escrito en forma de poesía parece estar escrito por un niño con la idea de llamar la atención de los mayores que lo rodean, pisando fuerte con un “oigan, aquí estoy, yo también existo, quiero vivir distinto”. Representa una infancia cuestionadora, crítica.

Seguramente encarna los deseos de muchos niños y mayores también.

En tanto que el texto de Liniers, LO QUE HAY ANTES DE QUE HAYA ALGO, hay una representación de la infancia de un sujeto temeroso, que se siente pequeño ante el mundo que lo rodea.

Refleja el resonante de una infancia difícil, con vivencias perturbadoras, un niño que no encuentra ni en sus padres la tranquilidad y la seguridad para enfrentar el asecho de los seres extraños producto de su imaginación que noche a noche se apoderan de su vida.

En este cuento veo un niño no sólo temeroso sino acongojado por lo que le sucede, inseguro de sí mismo. Y por qué no, un niño grande …

Recomendación de libros

En esta ocación voy a recomendar una novela de GABRIELA MARGALL, "LOS QUE ESPERAN LA LLUVIA". Habla de un amor entre un esclavo y una joven de sociedad en la Buenos Aires de 1810.
La autora recrea las contradicciones de quienes proclaman LIBERTAD, pero no pueden concedérselas a los suyos.
Esta atrapante historia te transporta en un viaje lleno de sensaciones , te atrapa, te invita a seguir leyendo...
"AQUELLOS QUE AMAN", historias de amor de Viva la Radio, es una publicación de historias de amor enviadas por los oyentes de Roni Vargas a su programa. Éste es un gran conductor de la emisora cordobesa Cadena 3 que decidió que se publiquen las historias de sus oyentes que amaron y aman.

BIENVENIDOS a mi blog

Este blog es creado para compartir con ustedes mi experiencia como docente lector. 
Cuando me paro frente a un grado, cuando comienzo a interiorizarme con sus preferencias, vuelvo a mi armario verde de la infancia. Aquel tenía lo más valioso de la escuelita rural, los cuentos más bellos, aunque los hubiera leído mil veces... llegaba el viernes y uno sería mío durante el fin de semana... lo devoraba, me devoraba, se apoderaba de mis sueños... muy fresco en mi mente aparecen los 3 cerditos, blancanieves, la bella durmiente y así pasé por la secundaria y nos tocó la muerte anunciada y la casa de los espíritus (que volvería a elegir).... y ya la facultad me guió por otros caminos, lecturas impuestas, lecturas por placer... y... otra vez, el trabajo, me devolvió la gracia de caperucitas rojas, monigotes, medias de flamencos, principitos. 
El placer de leer y reencontrarme me llena de vida, leo mucho para ellos (mis alumnos y mis hijas) pero; en el fondo es mentira, leo porque me hace feliz transportarme en el tiempo y leo algo nuevo para volver a encontrarlo en el futuro.
También aprovecho mucho las bondades de la web, busco y siempre algo nuevo encuentro, algo que vale la pena compartir.